Sanal Sergimiz

Proje boyunca yaptığımız tüm çalışmaların sergilendiği sanal sergi Neşe Yıldırım tarafından düzenlendi. Çalışmalarımızı görmek için linke tıklayınız.

Sanal Sergi Linkimiz

Öğrencilerimizle Yaptığımız Kapanış Toplantımız ve Kahoot Oyunumuz

Öğrencilerimizle gerçekleştirdiğimiz kapanış webinarında proje boyunca verdikleri emekler için öğrencilerimizi kutladık, projeyle ilgili duygu ve düşüncelerimizi paylaştık. Ardından projede öğrendiğimiz bilgileri içeren bir Kahoot yarışması yaptık. Böylece hem bilgilerin öğrenilip öğrenilmediğini görmüş hem eğlenceli bir etkinlikle çalışmalarımızı tamamlamış olduk. Ayrıca projenin son gününde de öğrencilerimiz yeni bir web2.0 aracını öğrenmiş oldular.

Öğrencilerimiz Proje Katılım Sertifikalarını Aldılar

 

Ayşın SATICI/ Ergenekon İlkokulu

Deniz Yıldızları Sınıfı

Hatice KURTTEKİN/ Kozlu Kocatepe İlkokulu

Kitap Kurtları Sınıfı

Neşe YILDIRIM/ Ergenekon İlkokulu

Sevimli Balıklar Sınıfı

Hale ŞAHİN/ Kozlu Kocatepe İlkokulu

Arkadaşlığın Gücü Sınıfı

NİSAN AYINDA NELER YAPTIK?

Projemizde Nisan ayı konumuz "Akran Zorbalığı ve Başa Çıkma Yöntemleri" idi. İlk önce sınıf rehberliği etkinliğimizi planladık ve konuyla ilgili verdiğimiz bilgilerin ardından öğrencilerimize örnek durumlar verdik. Böyle bir durumla karşılaştıklarında nasıl bir diyalog kurabileceklerini düşünmelerini istedik. Sonra bu diyalogları yazdırdık, böylece karşılaşabilecekleri olası bir sorunda, yapabilecekleri konuşmayı daha iyi hatırlamalarını amaçladık.

Anlaşmazlıkları çözme konusunda barış merdiveni yöntemini nasıl kullanacaklarını anlattık. Sorun yaşayan iki öğrencinin birbirlerine doğru ilerlerken düşünüp cevaplamaları gereken soruları anlattık. "Sorun ne?", "Duygum ne?" , "Ne yapabilirim?" basamaklarından oluşan bu merdivende karşı karşıya geldikleri son basamak olan "Ricam ne?" sorusuna verdikleri cevapla, barış merdiveninden anlaşarak ayrılmalarını hedefledik.

Yine öğrencilerimizin küçük yaş grubunda olmaları, dokunarak ve görerek yaptıkları çalışmalardan daha çok yararlanabilmeleri göz önünde bulundurularak bir çalışma daha planladık. "Ellerimi vurmak, sözlerimi başkalarını incitmek için kullanmayacağım. Ellerimi ve sözlerimi arkadaşlarıma yardım etmek için kullanacağım." sözlerinin yazdığı bir poster hazırladık. Aldığımız kararları görsel olarak da görmeleri için oluşturduğumuz postere parmak boyalarıyla renklendirdiğimiz ellerini bastırdılar ve posterimizi sınıfımıza astık.

Ardından ara tatil için bir sinema filmi belirledik. Ferdinand isimli bir boğanın filmini ailece izlemelerini istedik. Projemiz boyunca konuştuğumuz iletişim, empati, beden dili, arkadaşlığın gücü, zorbalık gibi kavramları film içinde bulmalarını, bunlar hakkında aileleriyle sohbet edebilmelerini hedefledik. Aileleriyle paylaşılan anların öğrencilerimizin duygusal gelişimleri için de yararlı olduğunu bildiğimizden, film etkinliği aracılığıyla bir amacımızı daha yerine getirmek istedik. Öğrencilerimize izledikleri bu filmle ilgili değerlendirmelerini padlet adlı web2.0 aracında paylaşmalarını söyledik. Öğrencilerimiz bu dijital panoda hem diğer arkadaşlarının yazdıklarını okudular, hem de kendi düşüncelerini ifade edebildiler. Ayrıca tüm sınıfça izlenen ve proje konumuzla ilişkili olan bir filmi, sorun yaşadıkları durumlarda hatırlayabileceklerini, birbirlerine hatırlatabileceklerini, böylece yaşadıkları olaylarda doğru davranışları bulup uygulamalarının daha kolay olacağını düşündük.

Projemizin son etkinliklerinden biri de projede yer alan öğretmenlerimizin rehberliğinde Zoom üzerinden yaptığımız bir çalışmaydı. Bu çalışma için projede yer alan tüm öğrencilerimizden 4 karışık takım kurduk. Bu takımların her biri, bir öğretmenin rehberliğinde, akran zorbalığıyla başa çıkma konusunda farkındalık yaratmak için bir ürün ortaya koydu. Bir takım konuyla ilgili bir broşür oluştururken, bir takım bulmaca hazırladı, bir takım dijital bir yap-boz yaparken, bir takım da video hazırladı. Hazırlanan ürünler sosyal medya hesaplarımızda ve sınıflarda paylaşıldı.

Projenin sonunda öğrencilerimiz projemizle ilgili değerlendirmeler yaptılar, bu değerlendirmeleri bir videoda birleştirdik. Ardından öğrencilerimize proje boyunca yaptıkları katkılardan dolayı teşekkür ederek katılım sertifikalarını teslim ettik.

Öğrencilerimizle gerçekleştirdiğimiz kapanış webinarında proje boyunca verdikleri emekler için öğrencilerimizi kutladık, projeyle ilgili duygu ve düşüncelerimizi paylaştık. Ardından projede öğrendiğimiz bilgileri içeren bir Kahoot yarışması yaptık. Böylece hem bilgilerin öğrenilip öğrenilmediğini görmüş hem eğlenceli bir etkinlikle çalışmalarımızı tamamlamış olduk. Ayrıca projenin son gününde de öğrencilerimiz yeni bir web2.0 aracını öğrenmiş oldular.

Öğrencilerimizin hem akran zorbalığı ve akran çatışması hakkında daha bilinçli olacaklarını hem de daha güçlü arkadaşlıklar kurmak için emek vereceklerini umuyoruz ve sizi, projemizde yapılan tüm çalışmaların yer aldığı sanal sergimizi izlemeye davet ediyoruz. 

Sergi Linkimiz

 30.04.2022

Arkadaşlığın Gücü Zorbalığı Yener

Proje Ekibi

Karışık Okul Takımlarıyla Yaptığımız Çalışmalarımız

Projemizin son etkinliklerinden biri de projede yer alan öğretmenlerimizin rehberliğinde Zoom üzerinden yaptığımız bir çalışmaydı. Bu çalışma için projede yer alan tüm öğrencilerimizden oluşan 4 takım kurduk. Bu takımların her biri, bir öğretmenin rehberliğinde, akran zorbalığıyla başa çıkma konusunda farkındalık yaratmak için bir ürün ortaya koydu. Bir takım konuyla ilgili bir broşür oluştururken, bir takım bulmaca hazırladı, bir takım dijital bir yap-boz yaparken, bir takım da video hazırladı. 

İşte öğrencilerimizle birlikte hazırladığımız çalışmalar: 

1.Takım- Hatice Kurttekin Rehberliğinde: Broşür

2.Takım- Neşe Yıldırım Rehberliğinde: Bulmaca

3.Takım- Ayşın Satıcı Rehberliğinde: Dijital Yap-Boz

                                Yapboza ulaşabilmek için lütfen linke tıklayın.

                                Akran Zorbalığı Konulu Yapboz

                                

4.Takım- Hale Şahin Rehberliğinde: Video

Proje Şiirimiz

Proje gruplarımız proje şiirimizi seslendirdiler. Ortaya koyduğumuz bu çalışmayla hem projemizi özetlemiş olduk, hem de öğrencilerimiz bu ortak ürünle bir proje anısı daha oluşturmuş oldular.

 

Film Etkinliği

                                 

                               Ayşın SATICI/Ergenekon İlkokulu/Deniz Yıldızları Sınıfı/3-E

                       

                            Hale Şahin / Kozlu Kocatepe İlkokulu/ Arkadaşlığın Gücü Sınıfı

Hatice Kurttekin/ Kozlu Kocatepe İlkokulu/ Kitap Kurtları Sınıfı

Neşe YILDIRIM/ Ergenekon ilkomkulu/ sevimli Balıklar Sınıfı

 

Akran Zorbalığı ve Başa Çıkma Yöntemleri Konulu Dersimiz

 

Projemizde Nisan ayı konumuz "Akran Zorbalığı ve Başa Çıkma Yöntemleri" idi. İlk önce sınıf rehberliği etkinliğimizi planladık ve konuyla ilgili verdiğimiz bilgilerin ardından öğrencilerimize örnek durumlar verdik. Böyle bir durumla karşılaştıklarında nasıl bir diyalog kurabileceklerini düşünmelerini istedik. Sonra bunları yazdırdık, böylece karşılaşabilecekleri bir durumda, yapabilecekleri konuşmayı daha iyi hatırlamalarını amaçladık.

Anlaşmazlıkları çözme konusunda barış merdiveni yöntemini nasıl kullanacaklarını anlattık. Sorun yaşayan iki öğrencinin birbirlerine doğru ilerlerken düşünüp cevaplamaları gereken soruları anlattık. "Sorun ne?", "Duygum ne?" , "Ne yapabilirim?" basamaklarından oluşan bu merdivende karşı karşıya geldikleri son basamak olan "Ricam ne?" sorusuna verdikleri cevapla, barış merdiveninden anlaşarak ayrılmalarını hedefledik.

Ayşın SATICI/Neşe YILDIRIM/Ergenekon İlkokulu/Barış merdiveni

Ayşın SATICI/Ergenekon İlkokulu / Deniz Yıldızları Sınıfı /3/E

Hale ŞAHİN /Kozlu Kocatepe İlkokulu / Arkadaşlığın Gücü Grubu

Neşe YILDIRIM/ Ergenekon İlkokulu/ Sevimli Balıklar Sınıfı

                                   Hatice Kurttekin/ Kozlu Kocatepe İlkokulu/ Kitap Kurtları Sınıfı

Arkadaşlık Sözleşmesi

           

  Ayşın SATICI/Ergenekon İLKOKULU

 Hale Şahin/ Kozlu Kocatepe İlkokulu/ Arkadaşlığın Gücü Sınıfı

 Hatice Kurttekin/ Kozlu Kocatepe İlkokulu/ Kitap Kurtları Sınıfı

MART AYINDA NELER YAPTIK?

Projemizde Mart ayı konumuz "İletişim"di.

Akran zorbalığıyla karşılaşıldığında bununla başa çıkabilmek için akran zorbalığının ne olduğunu bilmek ve başa çıkma yöntemlerini öğrenmek gerekiyor. Bu doğrultuda iletişimle ilgili temel bilgileri öğrenmek ve iyi bir iletişim becerisine sahip olmak çok önemli. Biz de projemizin tanışma etkinliklerinin ardından bu konuyu ele aldık.

Öğrencilerimizle yaptığımız ders öncesinde onlara Mentimeter aracında bir soru sorduk : "İletişim denince aklınıza ne geliyor?" diye. Gelen cevapların daha çok iletişim araçlarıyla ilgili olduğunu gördük. Sonrasında yaptığımız derste öğrencilerimizle iletişimin ne demek olduğunu, yüz yüze iletişimin önemini, iletişim araçlarıyla kurduğumuz iletişimin de elbette yüz yüze iletişim kadar önemli olduğunu, birbirimizi dinlemenin iletişimdeki önemini konuştuk. Sen dili ve ben dilinin ne olduğunu örneklerle anlattık. İletişimin temel konulardan biri olan empatinin ne olduğunu bir görselle pekiştirmeye çalıştık. Beden dili dediğimizde ne anlıyoruz, beden dili neden önemlidir, bunu konuştuk, sözsüz bir kısa film izleyerek bedenimizin aslında nasıl sürekli konuştuğunu, sözlerimiz kadar bedenimizin de karşımızdaki kişilere mesajlar verdiğini göstermeye çalıştık.

Nezaket sözcüklerinin neler olduğunu ve hayatımızdaki önemini konuştuktan sonra öğrencilerimize bu kelimelerden oluşan bir bulmaca verdik. Bu bulmacayı da bir web2.0 aracında yaptığımızı, kendilerinin de dersleri için böyle bulmacalar hazırlayabileceklerini, teknolojik araçları sadece oyun oynamak için değil, bunun gibi çalışmalar üretmek için de kullanabileceklerini, böylece daha iyi bir teknoloji kullanıcısı olabileceklerini hatırlattık.

İletişimin dört temel unsuru olan ben dili, empati, nezaket sözcükleri ve beden dili konularını aramızda paylaştık ve öğrencilerimiz bu konularla ilgili ürünler ortaya koydular. Şiirler yazdılar, resimler yaptılar, yazılar yazdılar. Bu ürünleri yeni öğrendikleri web2.0 aracı olan Padlet'e yükledik. Dijital bir pano olarak düşünebileceğimiz bu araca yüklenen tüm ürünleri hem öğrencilerimiz gördü, hem de proje üyelerimizin dışındakiler. Böylece iletişimle ilgili temel bilgilerin daha iyi pekişeceğini, bu unsurlara özen gösterdiklerinde daha iyi ilişkiler kuracaklarını düşünüyoruz.

Ayrıca projedeki tüm öğrencilerimiz, yaptığımız çalışmaları ve projemizin amacını daha çok kişiye duyurmak için afişlerle pankartlarla tanıtım yaptılar.

Projemizin tanıtımına katkıda bulunacak bir ortak çalışma daha gerçekleştirdik. Projenin amacını anlatan bir metinin harflerini tüm öğrencilerimiz paylaşarak boyadılar. Ellerinde tuttukları bu harflerle öğrencilerimizin fotoğraflarını çektik ve öğrencilerimizin tamamının elinin değdiği bir proje posteri çıktı ortaya ve panomuzu bu posterle süsledik.

Öğrencilerimize bu ay yaptığımız etkinlik anketi sonucuna göre "Arkadaşlık Bilekliği" yapma daha çok oy alarak seçilmiş oldu. Üzerinde çalıştığımız konuyla ilgili öğrencilerimizin birer somut ürün oluşturmalarını önemsiyoruz. Çünkü bu ürünler, konuştuklarımızı hatırlamaları için anlamlı oluyor. Bu etkinlikle, öğrencilerimizin iletişim ve arkadaşlıkla ilgili bilgileri, bileklikleri aracılığıyla hatırlamalarını hedefledik. Yaptıkları bilekliklerin birini kendilerine, birini ya da birkaçını da arkadaşlarına hediye etmelerini istedik. Böylece hem arkadaşlık konusunda daha fazla düşünmelerini hem de arkadaşlar için emek vermenin güzelliğini yaşamalarını istedik. Öğrencilerimiz bileklikleri yaparken el becerilerini kullanmanın yanı sıra renk uyumuna dikkat ettiler, matematik bilgisinden yararlandılar, çalışmayı sabırlama tamamlayarak odaklanma becerilerine katkıda bulundular ve ortaya somut bir ürün çıkardılar.

Ayrıca bileklik yapmayı öyle sevdiler ki, çoğu öğrencimiz düşündüğümüzde çok daha fazla sayıda bileklik yaptı. Biz arkadaşlarına hediye etmelerini hedeflerken onlar arkadaşları dışında ailelerine ve öğretmenlerine de bileklik yaptılar. Hatta bir öğrencimiz okulda stant kurup, okuldaki diğer öğrencilere bileklik yapmayı öğretmeyi teklif etti. Ve böyle bir fikir arkadaşlıkların gelişmesi için de ne kadar kıymetli. Biz de bu öneriyi hayata geçirdik ve okulumuzda bir günü Arkadaşlık Bilekliği Yapma etkinliğine ayırdık, hem bileklik yapıp hem arkadaşlıkları güçlendirmeye çalıştık.Öğrencilerimizin iyi bir iletişim becerisine sahip olduklarında zorbalığa karşı daha güçlü olacaklarını düşünüyoruz. Öğrencilerimizin birbirleriyle olan ilişkilerinde nelerin kabul edilemez olduğunu hem sözlerle hem de beden dilleri aracılığıyla gösterebilmeleri, istenmeyen davranışlarda hayır diyebilmeleri veya yardım isteyebilmeleri önemli.

Çocukların kendilerini doğru bir şekilde ifade edebilmeyi öğrenmeleri, kendini ifade etmeye çalışanları da anlamaya çalışmaları için hep birlikte çalışmalıyız. Zorbalık gösteren çocukların bunu neden yaptığına birlikte bakmalı ve çözümleri birlikte uygulamalıyız. Bugün akranlarına karşı zorbaca davranışlar gösteren bir çocuğun, büyüdüğünde eşine, iş yerindeki çalışma arkadaşlarına, çocuğuna ya da bakmakla yükümlü olduğu büyüklerine, komşularına karşı bu kaba davranışları sürdürmesi muhtemeldir. Çocuklar aile içinde şiddet içermeyen bir iletişimi öğrendiğinde, sınırları ve kuralları olan ama mutlu bir aile ortamında yetiştiğinde genellikle okulda da şiddeti, zorbalığı seçmiyor. Çocuklar daha kalabalık bir sosyal çevre olarak okula geldiklerinde, doğru iletişim yöntemlerini, duygu kontrolünü öğrenmeleri için çeşitli çalışmalar yapıyoruz, hatalar yapsalar da sınırları ve yöntemleri yeniden hatırlatıyoruz. Ve bu öğrencilerimiz ailesinden de doğru desteği aldığında sorunlar çok çabuk çözülüyor.

Çocuklar aileleriyle nitelikli vakit geçiriyorlarsa, sorumluluklar konusunda bir düzen oturmuşsa, aile bireyleri arasında iyi bir iletişim varsa, bir de teknoloji kullanımı konusunda hem doğru model olunuyor hem de çocukların maruz kaldıkları içeriklerin takibi sağlıklı bir şekilde yapılabiliyorsa, çocuklar için iyi bir temel oluşturuluyor diye düşünebiliriz.

Gelin bugün hepimiz kendimize daha yakından bakalım. Gündelik koşuşturmalara kendimizi sıklıkla kaptırdığımız bu zaman içinde, kısacık bir mola verelim ve iletişimimize bakalım. En yakınlarımızla, çocuklarımızla kurduğumuz iletişime, onlara günün ne kadarını ayırdığımıza ve bu ayırdığımız sürede onlarla neler yaptığımıza dürüstçe yeniden bakalım.

31.03.2022

Arkadaşlığın Gücü Zorbalığı Yener

Proje Ekibi

PROJE POSTERİMİZ

Projemizde yer alan tüm sınıfların öğrencileriyle birlikte ortak bir metin oluşturduk. Dedik ki:

SEVGİYLE YANINDA OLMAYI

ZORBALIĞA KARŞI GÜÇLÜ OLMAYI

KENDİNİ KORUMAYI

ÖĞRENİRİM ARKADAŞIMLA

ARKADAŞLIĞIN GÜCÜ ZORBALIĞI YENER

ve bu metnin her harfini bir öğrencimiz boyadı. Ortaya tüm öğrencilerimizin elinin değdiği bir proje posteri çıktı. 

Hatice Kurttekin/ Kozlu Kocatepe İlkokulu/ Kitap Kurtları Sınıfı

Neşe YILDIRIM/Ergenekon İlkokulu/Sevimli Balıklar Sınıfı

Ayşın SATICI Ergenekon İlkokulu/Deniz Yıldızları Sınıfı